Ташкент, Узбекистан (UzDaily.uz) – Президент Узбекистана Шавкат Мирзиёев ознакомился с презентацией планов по развитию и повышению качества школьного образования.

В рамках Стратегии «Узбекистан – 2030» реформы образовательной системы определены как приоритетное направление. Эти преобразования охватывают не только общеобразовательные, но и специализированные учебные заведения. В настоящее время в стране функционируют 14 Президентских школ, 9 школ творчества и 182 специализированные школы.

На основе опыта предыдущих лет и с учетом современных требований планируется совершенствование деятельности этих учебных заведений.

В частности, в специализированной школе имени Мирзо Улугбека предлагается внедрить экспериментально инженерные программы в сотрудничестве с Мюнхенским техническим университетом. Эта программа будет интегрирована с учебной программой Университета «Новый Узбекистан», и учащиеся, успешно завершившие обучение в школе, смогут продолжить его на втором курсе университета.

Для максимального использования опыта высококвалифицированных педагогов в Агентстве Президентских образовательных учреждений будут созданы общественные «ученые советы». Эти советы будут привлечены к разработке учебных программ, усовершенствованию системы оценки и повышению профессионального мастерства учителей.

Также планируется внедрение преподавания на английском языке в 14 школах с начала следующего учебного года и строительство 8 новых специализированных школ в 2025-2026 годах.

В школах творчества предполагается проведение мастер-классов с участием известных писателей и общественных деятелей, издание творческих работ учащихся за счет Союза писателей и проведение различных конкурсов для поддержки талантливой молодежи.

Одной из важных составляющих в улучшении качества образования являются предметные олимпиады. Благодаря введению системы поощрения победителей усилился интерес к знаниям. Учащиеся, участвующие в «большой пятерке» международных предметных олимпиад, стали чаще завоевывать медали. В Узбекистане прошли международные олимпиады имени Аль-Фергани, Беруни и Менделеева.

Для повышения эффективности этой работы предлагается создать Центр подготовки учащихся к предметным олимпиадам, привлекая ведущих ученых и иностранных специалистов, а также предусмотреть систему поощрения лидера национальной команды на основе итогов их участия в международных олимпиадах.

Также обсуждался вопрос внедрения прозрачной и объективной системы оценки знаний учащихся. Для этого предлагается оценивать знания на выпускных экзаменах в школе на основе единых контрольных материалов, переводя экзаменационные задания в письменную и практическую формы и обеспечивая проверку ответов через специальную платформу.

Эти нововведения и предложения отражают стремление Узбекистана не только к повышению уровня образовательной системы, но и к гармоничному развитию личности учащихся, включая их культурное развитие и восприятие искусства. Интеграция образовательных процессов с культурными и творческими инициативами может способствовать формированию у молодого поколения не только глубоких знаний, но и высокой социальной ответственности, понимания культурного наследия и стремления к самовыражению через искусство.

Подход к выбору предметов на выпускных экзаменах, соответствующих вступительным испытаниям в высшие учебные заведения, также кажется крайне продуманным. Это может значительно облегчить переход от школьного к высшему образованию, сделав его более целенаправленным и эффективным.

Внедрение предмета «Искусство» вместо традиционного «Изобразительного искусства и черчения» расширяет рамки образовательной программы, делая ее более многогранной и отражающей широкий спектр творческих направлений. Такой подход может способствовать развитию творческого потенциала учащихся и их интереса к различным формам искусства.

Создание ансамблей при крупных предприятиях и организация культурных мероприятий в махаллях и школах не только способствует продвижению культуры, но и укрепляет социальные связи, формирует общественные ценности и способствует культурному обмену между различными слоями населения.

Такие меры, безусловно, способствуют созданию более гармоничного и интегрированного общества, в котором образование и культура взаимодополняют друг друга, способствуя развитию всесторонне образованных, творческих и социально активных граждан.